如何立体打造线上合唱原创作品？

青年指挥王超

文 | 陈茴茴

今年的新冠肺炎疫情为全国乃至全世界的合唱活动按下暂停键。面对危机，国内外合唱人都在用自己的方式，寻找着危机中的突破。

在这段被迫“脱离”日常工作的时间，上海师范大学泊乐合唱团艺术总监、青年合唱指挥家王超整理疫情期间所思所感所想，为《庚子殇》《时代少年》《幸福的模样》几首合唱原创作品谱曲并参与音视频制作，作品经线上免费发布后供合唱人学习演唱，收获大家好评。

抓住触动自己的灵感

“又是一轮庚子殇，瘟神无情虐梓桑……九曲黄河今犹在，长江两岸是家乡。”读到词作者王福方创作的《庚子殇》歌词，回想疫情期间发生的一幅幅沉重悲伤的画面，一幕幕医务工作者舍身忘我的场景，还有人们坚强坚毅的眼神……这些曾无数次触动自己的瞬间让王超心里一直不能平静，促使他用音符去表达自己的情感。他“闭关”两周，全身心投入到这部作品的作曲中。第一轮创作完成后，他用了两周时间修改、完善和制谱，又将作品冷处理了一个月，之后重新用一周时间进行细微修改和调整。《时代少年》《幸福的模样》两部作品，也都遵循了这样的灵感触发与创作过程。

王超说，自己从来没有把自己放在作曲家的位置，因为作曲家需要娴熟的创作技巧，还需要不断产出大量作品。“我的工作主要还是合唱指挥，只是在自己有所触动的时候会进行创作。这可能也使得我的创作少了一些外界的压力。”结合疫情期间的创作及之前创作的感悟，王超觉得，词曲创作都一定要有感而发，抓住真正触动自己的地方，只有自己感动了，笔下的作品才会有生命力，这是作品的情感基础。第二是创作要扎根时代，创作对应这个时代的作品，更有真实性。创作一首作品，从旋律、和声到配器都要深思熟虑、反复修改，才能更真实、生动地反映现实，尤其是合唱作品，它会经由很多人的传唱影响、感动更多人，真正触动人的感染力是从创作阶段就要具备的。

不同版本立体呈现作品

一首作品可以传唱开来，需要有适合各个群体的版本流传。为此，王超在疫情期间创作的这几首作品，都制作了多个版本的谱子和音频视频。《庚子殇》既有适合交响乐团与合唱团的版本，也有适合小型乐队与合唱团的版本，还有适合一般编制的混声合唱团版本。

上海市闵行区莘松中学学生演唱《幸福的模样》

通过观察疫情期间涌现的大量抗“疫”作品，王超发现记录和描写小孩子在疫情期间感受和体会的作品很少，为此他以5岁到7岁孩子的视角写了《幸福的模样》这首作品，表达孩子对奋战在一线抗“疫”人员的感恩。各行各业复工复产后，他又创作了《时代少年》这部作品。因为都是以青少年为对象的作品，他为这两部作品设计了齐唱、独唱、二声部合唱等版本，其中二声部合唱还分低年级段（小学二年级到四年级）和高年级段（小学五年级到初中二年级）两个版本。这些作品都有各版本学生用谱、指挥用谱、钢琴用谱，同时还有分声部示范、高质量伴奏的音频和视频。王超说，这么做是希望能将作品立体呈现出来。这些版本资料都是免费发布，让大家通过演唱这些作品更好地抒发内心情感。

特殊时期别样制作

作品的各版本创作出来后，如何进行排练和演唱，还有制作音频视频进行线上推广成为后续工作。以《庚子殇》为例，其中的交响乐与合唱团编制都较大，在疫情期间很难实现。为此，王超想出采用音乐制作方式来模拟交响乐团音响的办法。为达到相应效果，他在谱面上进行大量演奏法的标注，花一周时间与音乐制作人一起制作。合唱团音响方面，为了减少疫情期间聚集产生的风险，他挑选了优秀的合唱团员，要求他们各个声部交叉演唱，这使得合唱团员人数不增加的情况下，声部演唱效果“翻了一倍”，各声部音量声响都有了保证。

《幸福的模样》这首作品，王超请了一位小朋友进录音棚录制独唱。齐唱版本则委托浙江少儿广播合唱团开展万人云合唱公益项目，征集适龄小朋友“云合唱”，孩子们上传各自的演唱视频音频后，由浙江少儿广播合唱团进行后期制作。合唱版本委托上海闵行区莘松中学两支合唱团的学生来演唱，每支合唱团各挑选10位学生，组成高声部和低声部，在中国唱片公司进行录制。录制方式是分声部进行，每次录制一个人，20个人录制了20条音轨，再进行合成。这样的录制方式虽然麻烦，但尽可能保证了音准。同时这些音轨可为其他几个版本提供素材：独唱版本、高声部与低声部范唱版本、高声部与低声部二重唱版本、小合唱版本、齐唱版本、二声部合唱版本……这些版本对于这首作品的推广有很大好处，乐谱发布出去后，大家可以各取所需，寻找自己需要的音频版本进行学习与演唱。

通过上海师范大学泊乐合唱团微信平台发布的《庚子殇》获得“10万+”的点击量，不仅如此，作品上线后还收到《学习强国》《人民日报》新媒体等平台的转发，收获了合唱圈之外更多的浏览与关注。王超说，但愿更多人可以听到这些作品，更多合唱团愿意演唱，这也算是自己在疫情期间运用专业技能作了一些贡献。

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